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Merci à vous, enseignant.e.s de la pandémie!
Image par Thanks for your Like • donations welcome de Pixabay
2020-2021 aura été une année particulière, on vous l’aura sans doute répété maintes, et maintes fois. Derrière mon écran, j’en ai lu de toutes les couleurs sur les conditions avec lesquelles vous avez travaillé cette année. De la part de collègues, j’en ai entendu des belles, mais aussi beaucoup des moins belles. À l’aube de la fin de mon congé de maternité, je tiens à vous remercier enseignant.e.s de la pandémie, pour le travail colossal que vous avez fait cette année, mais surtout à vous féliciter.
- Pour les pas chassés effectués entre l’école en présence et à distance.
- Pour la conjugaison des horaires atypiques.
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Vous êtes meilleures que vous le pensez
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Enseignant au primaire
Nous vivons présentement dans un contexte exceptionnel. Nos aînées n’ont pas de trucs et astuces pour enseigner en temps de pandémie. Cela fait de nous des pionnières dans l’histoire de l’éducation depuis la création du Ministère de l’Éducation.
Ce n’est pas rien.
Mais même en contexte régulier, nous trouvons le moyen de réaliser de grandes choses. Cela m’amène à dire que nous sommes bien meilleures qu’on le pense, car trop souvent nous réussissons en partant de presque rien.
On dit que la formation universitaire en éducation n’est pas complète et que ça prend plusieurs années avant d’avoir une idée de ce que sera notre identité professionnelle. Mais il y a un message qui nous suit tout le long de notre parcours autant à l’université que dans les stages et les médias : « Ne t’attends pas à être valorisée! »
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Développement professionnel continu, Enseignant connecté, Enseignement positif, Formation, Gestion de classe, Goldrick Noel, Nouveaux enseignants
Formation, collaboration et positivisme
Image par Joseph Mucira de Pixabay
J’ai récemment eu une discussion avec une enseignante qui a toujours des classes extraordinaires où les projets qui s’enchaînent sont de plus en plus spectaculaires année après année! Étant un nouvel enseignant en quête d’expérience, je me suis permis de lui demander son secret.
Mon premier constat est qu’elle est allée chercher de l’information. Beaucoup d’informations! Entre autres grâce à un DESS. Souvent, on se tourne vers nos collègues pour trouver des solutions afin de rendre notre tâche moins éprouvante, mais on oublie qu’ailleurs dans le monde il y a des enseignantes qui réussissent dans des milieux plus durement touchés que le nôtre. C’est ce que le DESS lui a permis de réaliser. Quand on pense à l’étranger, on pense immédiatement à la Finlande, mais de grandes surprises nous attendent lorsqu’on s’attarde à ce qui se passe dans les ghettos américains.
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Positivé toxique et négativité toxique
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L’équilibre, c’est quelque chose que nous recherchons dans toutes les sphères de notre vie. Si la recherche d’un juste milieu entre la vie personnelle et la vie professionnelle est dans plusieurs de nos discussions, celle de la perception de notre quotidien ne l’est pas vraiment. On va chercher à dire tout haut quand ça va bien. On va chercher à dire tout haut quand ça va mal. Mais rares sont les personnes qui vont répondre qu’ils ont pris le temps de peser les pour et les contre afin de qualifier leur journée.
En bref, on se retrouve la plupart du temps à ignorer tout ce qui va mal quand on est de bonne humeur et à ignorer tout ce qui va bien quand on est de mauvaise humeur. Et quand on baigne trop souvent dans ce genre de situations, on tombe dans la toxicité. On devient malgré nous des obstacles à l’équilibre de notre santé mentale.
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Climat de classe, Enseignement positif, Espaceprof, Goldrick Noel, Lien affectif, Pédagogie, relation d'aide
Mettre l’accent sur le positif
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Aujourd’hui, je m’offre un cadeau et je me rappelle ce qui me fait sourire dans ma profession. J’indique que c’est un cadeau, car il est très facile pour moi de mettre l’accent sur le négatif dans le but de trouver la meilleure solution possible. Alors aujourd’hui, je vais mettre le même effort sur le positif dans le but de m’assurer que ça perdure.
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La créativité
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Alexandra Coutlée
Fondatrice et collaboratrice
Conseillère pédagogique au primaire et au secondaire
J’entends malheureusement trop souvent la phrase « Je ne suis pas quelqu’un de créatif, moi » lorsque je jase avec certains collègues… et je suis tellement en désaccord. C’est un peu quand je me surprends à dire que moi, je ne suis pas sportive. Encore une fois, c’est la comparaison qui vient jouer dans notre façon de penser. Bien sûr, si je me compare à un athlète olympique, je suis… un peu moins sportive. Mais être sportive c’est… faire du sport. Ce que je fais. Être créatif alors, c’est aussi la même chose, non?
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Alexandra Coutlée, Covid-19 2020, Enseignant connecté, Enseignement positif, Entraide, Espaceprof, Pédagogie
Mon école 100% virtuelle
Une collaboration avec École Branchée!
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Covid-19 2020, Enseignement positif, Espaceprof, Jade Boudreau, Motivation, Nouveaux enseignants, Passion
Madame Jade et ses élèves
Étudiante en enseignement, enseignante au primaire
Je suis nouvellement titulaire d’une classe de 5e année. Mes élèves. Je les aime d’un amour que je ne pensais pas ressentir pour 23 enfants qui me donnent des cheveux blancs à 26 ans. Parfois, c’est difficile. Je dis parfois, mais c’est souvent. Il n’est pas rare de me voir attablée dans ma salle à manger sous une pile de correction, découragée, avec mon verre de vin rouge à me dire que je ne vais pas y arriver et que je suis une prof de bouette.
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Des élèves dans ma classe, s’il vous plaît!
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Enseignante au secondaire
Les derniers mois n’ont pas été évidents pour nous, les enseignants. En fait, je parlerai pour moi seulement. Nous avons tous notre façon bien à nous de vivre la crise actuelle. Je ne voudrais surtout pas prêter des intentions ou des sentiments à d’autres, ou leur mettre des mots dans la bouche.
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Alexandra Coutlée, Apprentissage, Climat de classe, Covid-19 2020, Enseignement positif, Espaceprof, relation d'aide
La pression disparue des évaluations
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Fondatrice, conseillère pédagogique en intégration du numérique au primaire et au secondaire
Les débats sont bien présents sur les réseaux sociaux. Beaucoup de questionnements restent sans réponse et sans solution. Les enseignants sont présentement bombardés de ressources, d’articles sur des activités à faire à la maison, sur des outils autrefois payants qui offrent présentement une gratuité. Pour plusieurs, tout ça est très angoissant… On ne sait pas par où commencer.. ou même si on doit commencer! Rien n’est clair. Nos repères sont flous.
Les examens du ministère ayant été annulés, on peut souffler un peu. Nous n’avons pas cette pression de devoir à tout prix “couvrir la matière” qui se retrouvera à l’examen. Et si cette pression de résultats et d’examens disparue nous aidait, en tant qu’enseignant, à découvrir une autre façon de faire? Je ne sais pas pour vous, mais ce que j’aimais le plus dans mon rôle d’enseignant n’était pas la surveillance des examens de fin d’année… Trois heures à marcher dans les rangées… Ce n’était pas non plus cette correction de fin d’année interminable où mes commentaires ajoutés ne servaient à rien d’autre qu’à justifier ma note si jamais on la contestait…puisque les élèves ne reverraient jamais cette copie.